Exploración y observación del espacio

Gonzalez Gonzalez Yasmin
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interpreta y comunica en su lengua materna, recorridos y trayectorias con referentes espaciales de orientación y proximidad (cerca, lejos, arriba, abajo, delante, detrás, derecha, izquierda).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

TÍTULO DE LA PLANEACIÓN: Explorando el espacio a través de los recorridos y las formas


OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Interpreta y comunica en su lengua materna, recorridos y trayectorias con referentes espaciales de orientación y proximidad (cerca, lejos, arriba, abajo, delante, detrás, derecha, izquierda).


METODOLOGÍA: Aprendizaje por indagación


PROBLEMA A ATENDER: Los alumnos muestran dificultades para expresar un adecuado lenguaje de ubicación espacial.


SESIÓN 1: Exploración y observación del espacio



  • Actividad de inicio (10 min): Realizar una actividad de juego en la que los alumnos se desplacen por el aula siguiendo indicaciones de ubicación espacial (cerca, lejos, arriba, abajo, delante, detrás, derecha, izquierda).



  • Actividad principal (25 min): Organizar a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles diferentes materiales (bloques, figuras geométricas, pelotas, etc.). Pedirles que exploren el aula y busquen diferentes formas y objetos que puedan encontrar en cada ubicación espacial.



  • Actividad de cierre (10 min): Realizar una puesta en común en la que cada grupo comparta los objetos encontrados en cada ubicación espacial. Fomentar la comunicación oral y el uso adecuado del lenguaje de ubicación espacial.




SESIÓN 2: Reconocimiento y clasificación de formas en el entorno



  • Actividad de inicio (10 min): Mostrar a los alumnos diferentes imágenes de objetos y formas geométricas presentes en su entorno cercano. Pedirles que las observen y las nombren.



  • Actividad principal (25 min): Proporcionar a los alumnos diferentes materiales (recortes de revistas, trozos de papel, plastilina, etc.) y pedirles que creen formas geométricas con ellos. Luego, organizar un c