Introducción al manejo reflexivo de información

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción al manejo reflexivo de información
Duración: 45 minutos

Objetivo:

• Comprender la importancia de elaborar preguntas para localizar la información requerida.


• Reflexionar sobre el uso de acentos gráficos en palabras que se utilizan para preguntar.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y presentación del tema.
   
   
   • Realizar preguntas a los alumnos para que reflexionen sobre la importancia de hacer preguntas para obtener información.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Explicar la importancia de hacer preguntas para obtener información precisa.
   
   
   • Mostrar ejemplos de preguntas que se utilizan comúnmente: qué, cómo, cuándo, dónde, por qué, para qué.
   
   
   • Trabajar en una lluvia de ideas para elaborar preguntas utilizando las palabras mencionadas.
   
   
   • Reflexionar sobre el uso de acentos gráficos en estas palabras y su importancia para la correcta escritura.
   
   
   
   



3. Cierre (5 minutos):

   
   
   
   
   • Revisar lo aprendido en la sesión.
   
   
   • Asignar tareas para la próxima sesión.
   
   
   
   

Sesión 2:
Tema: Búsqueda de información en diferentes fuentes
Duración: 45 minutos

Objetivo:

• Identificar diferentes fuentes de información.


• Aplicar habilidades de búsqueda de información.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Retomar lo aprendido en la sesión anterior.
   
   
   • Recordar la importancia de hacer preguntas para buscar información.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Explorar diferentes fuentes de información: libros, enciclopedias, internet, etc.
   
   
   • Realizar una actividad donde los alumnos practiquen la búsqueda de información utilizando preguntas previamente elaboradas.
   
   
   • Reflexionar sobre la confiabilidad y veracidad de las fuentes de información.
   
   
   
   

3