Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Martin Nieto
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa e interpreta las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y de dispersión (rango y la desviación media) de un conjunto de datos, y justifica con base en ellas sus decisiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase - Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión


Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.


Nivel: Secundaria 2º


Objetivo (PDA):



  • El alumno usará e interpretará las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y de dispersión (rango y la desviación media) de un conjunto de datos.

  • El alumno justificará sus decisiones basándose en las medidas de tendencia central y de dispersión.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Integración interdisciplinaria: Se abordará el problema de las medidas de tendencia central para su resolución, incorporando conceptos y habilidades de otras áreas como la estadística y la interpretación de datos.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de aplicación con ejercicios prácticos sobre el cálculo e interpretación de medidas de tendencia central y de dispersión.

  2. Presentación oral de un problema real en el que los alumnos deben utilizar las medidas de tendencia central y de dispersión para tomar decisiones justificadas.


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Dar la bienvenida a los alumnos y revisar brevemente los conceptos previos de estadística y manejo de datos.

  • Plantear una situación problema relacionada con la necesidad de utilizar medidas de tendencia central y de dispersión para tomar decisiones. Por ejemplo, un problema sobre la producción y calidad de artículos en una fábrica.


Desarrollo (30 minutos):



  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué son las medidas de tendencia central y de dispersión y