Introducción y exploración del tema

Mary Martínez
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone, de manera colaborativa, formas de resolver situaciones cotidianas e imaginarias que involucran acciones de agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción y exploración del tema (15 minutos)



  • Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre los saberes numéricos y cómo nos ayudan a resolver situaciones en diferentes contextos."

  • Realizar un pequeño juego en el que los niños tengan que contar objetos en una imagen proyectada en el pizarrón.

  • Pregunta guía: "¿Cómo nos ayudan los números en nuestra vida diaria?"


Desarrollo de la sesión (30 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles una tarjeta con una situación cotidiana que involucre acciones numéricas (por ejemplo, repartir juguetes entre amigos).

  • Cada grupo debe discutir y proponer diferentes formas de resolver la situación planteada.

  • Al finalizar, cada grupo debe compartir sus respuestas con el resto de la clase y explicar cómo llegaron a esa solución.


Sesión 2: Aplicación de los saberes numéricos (15 minutos)



  • Repasar con los alumnos los conceptos de agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades.

  • Realizar una actividad práctica en la que los niños tengan que resolver situaciones imaginarias utilizando estos saberes.

  • Por ejemplo, se podría pedir a los niños que imaginen que tienen una caja llena de objetos y que tienen que agregar más objetos o quitar algunos para llegar a una cantidad específica.


Desarrollo de la sesión (30 minutos)



  • Realizar diferentes actividades en las que los niños tengan que aplicar los saberes numéricos en situaciones cotidianas, como compartir comida entre amigos, repartir juguetes en una fiesta, etc.

  • Los niños deben trabajar en parejas y discutir juntos cómo resolver cada situación.

  • Al finalizar, cada pareja debe compartir su respuesta con el resto de la