Uso de elementos de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana

Plan de clase

Planeación de clase: Uso de elementos de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana

Objetivo de aprendizaje: Experimentar con formas, colores, sonidos, texturas, movimientos o gestos para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas que surgen en el entorno.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender de manera interdisciplinar: Niños con discapacidades tales como Síndrome de Down.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

1. Introducción (5 minutos)

   
   
   
   
   • Saludo a los alumnos y presentación del tema: Uso de elementos de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana.
   
   
   • Breve explicación sobre la importancia de la expresión artística en la comunicación de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas.
   
   
   
   



2. Presentación del proyecto comunitario (10 minutos)

   
   
   
   
   • Explicar a los alumnos que realizarán un proyecto artístico en colaboración con niños con discapacidades, en este caso, Síndrome de Down.
   
   
   • Destacar la importancia de la inclusión y el respeto hacia todas las personas.
   
   
   
   



3. Actividad de sensibilización (20 minutos)

   
   
   
   
   • Realizar una actividad de expresión artística en la que los alumnos experimenten con diferentes elementos como formas, colores, sonidos, texturas, movimientos o gestos.
   
   
   • Fomentar la reflexión sobre cómo estos elementos pueden transmitir sensaciones, emociones, sentimientos e ideas.
   
   
   
   



4. Reflexión y cierre (10 minutos)

   
   
   
   
   • Realizar una breve reflexión grupal sobre la actividad realizada.
   
   
   • Resaltar la importancia de utilizar los elementos artísticos para comunicar nuestras experiencias y comprender las de los demás.