Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Plan de clase

Planeación de clase: Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Tema: Uso de formas de organización de textos en otras lenguas: originarias, árabe, chino, hebreo, etcétera

Objetivo (PDA): Conocer formas de organización de textos en otras lenguas: originarias, árabe, chino, hebreo, etcétera.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Atender al problema de falta de escritura

Enfoque: Vida saludable y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Explicación del objetivo de la clase y su importancia en la vida cotidiana.


• Actividad: Observación de diferentes formas de escritura presentes en la cotidianidad (publicidad, letreros, etiquetas, etc.).


• Reflexión: ¿Qué similitudes y diferencias encuentran entre las formas de escritura observadas?

Sesión 2:

• Presentación de diferentes lenguas y sus formas de escritura: originarias, árabe, chino, hebreo.


• Actividad: Lectura de textos cortos en diferentes lenguas y reconocimiento de las características de su escritura.


• Reflexión: ¿Qué similitudes y diferencias encuentran entre las formas de escritura de diferentes lenguas?

Sesión 3:

• Investigación en grupos: Cada grupo investigará sobre una lengua específica y su forma de escritura.


• Actividad: Presentación de los resultados de la investigación frente a los compañeros.


• Reflexión: ¿Qué aprendieron sobre las formas de escritura de las diferentes lenguas?

Sesión 4:

• Relación con la falta de escritura: Reflexionar sobre la importancia de la escritura en nuestra vida y cómo la falta de escritura puede