Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

Objetivo: Comparar las características comunes de los seres vivos, identificar que todos tienen estructuras especializadas asociadas a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción y distinguirlos como rasgos adaptativos que favorecen la sobrevivencia de las especies.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Interdisciplinaridad: Incorporar el problema de las adicciones.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos diseñados al final de la planeación.

Enfoque: Pensamiento crítico y de inclusión.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: Los procesos vitales de los seres vivos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué características tienen en común los seres vivos.


• Introducir el problema de las adicciones y su relación con los procesos vitales de los seres vivos.

Desarrollo:

• Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles una adicción específica (tabaco, alcohol, drogas, etc.).


• Pedir a los grupos que investiguen y analicen cómo afecta la adicción asignada a los procesos de nutrición, relación con el medio y reproducción de los seres vivos.


• Cada grupo deberá elaborar una presentación para compartir sus hallazgos con el resto de la clase.

Cierre:

• Cada grupo deberá presentar su investigación y conclusiones sobre cómo la adicción afecta los procesos vitales de los seres vivos.


• Realizar una discusión en clase sobre las implicaciones de las adicciones en la sobrevivencia de las especies y cómo estos comportamientos pueden ser vistos como rasgos adaptativos.

Sesión 2:
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