Presentación y contextualización del tema

Nidia Vazquez
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia, en un ambiente de equidad, libertad, inclusión y respeto a los derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comparte con sus pares información personal acerca de sus gustos, familia, emociones, identidad, entre otros.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Presentación y contextualización del tema
Duración: 45 minutos


Objetivo: Introducir a los alumnos al tema de la diversidad de personas y familias en la comunidad, promoviendo la equidad, libertad, inclusión y respeto a los derechos humanos.


Actividades:



  1. Inicio de la clase: Saludo a los alumnos y presentación del tema.

  2. Conversación inicial: Preguntar a los alumnos qué saben sobre las diferentes personas y familias que existen en su comunidad.

  3. Presentación de imágenes: Mostrar imágenes que representen diferentes tipos de personas y familias, como familias diversas, personas con habilidades diferentes, personas de diferentes culturas, etc.

  4. Diálogo en grupo: Fomentar una conversación en grupo sobre las imágenes presentadas, animando a los alumnos a compartir sus ideas y opiniones.

  5. Reflexión final: Hacer una reflexión final sobre la importancia de respetar y valorar la diversidad en la comunidad.


Sesión 2: Identidad y emociones
Duración: 45 minutos


Objetivo: Promover la comunicación y el intercambio de información personal entre los alumnos, abordando temas como gustos, familia, emociones e identidad.


Actividades:



  1. Recordatorio de la sesión anterior: Revisar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.

  2. Dinámica de presentación: Realizar una dinámica donde los alumnos se presenten ante el grupo, compartiendo información personal acerca de sus gustos, familia, emociones, identidad, entre otros.

  3. Actividad de expresión emocional: Proporcionar a los alumnos hojas y materiales para que dibujen o escriban cómo se sienten en ese momento.

  4. Compartir en parejas: Formar parejas y pedir a los alumnos que compartan sus dibujos o escritos con su com