Reconociendo las emociones básicas

ERIC CASTRO
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Establece vínculos afectivos y de empatía con sus pares y otras personas, a partir de la convivencia cotidiana.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Reconociendo las emociones básicas
Objetivo: Identificar y reconocer las emociones básicas en uno mismo y en los demás.


Actividades:



  1. Inicio de la clase (10 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Realizar un juego de presentación en el que los estudiantes mencionen cómo se sienten ese día.

    • Preguntar a los alumnos si saben qué son las emociones y si pueden mencionar algunas.



  2. Desarrollo de la clase (30 minutos):



    • Proyectar imágenes de diferentes personas mostrando distintas emociones (alegría, tristeza, enojo, miedo).

    • Pedir a los alumnos que identifiquen la emoción que están mostrando en cada imagen.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones que podrían provocar cada una de estas emociones.



  3. Cierre de la clase (5 minutos):



    • Reflexionar en grupo sobre la importancia de reconocer las emociones propias y de los demás.

    • Hacer una ronda final en la que cada alumno comparta cómo se siente al finalizar la clase.




Sesión 2: Expresando las emociones
Objetivo: Fomentar la expresión adecuada de las emociones en diferentes situaciones.


Actividades:



  1. Inicio de la clase (10 minutos):



    • Recordar la sesión anterior y preguntar a los alumnos qué aprendieron sobre las emociones.



  2. Desarrollo de la clase (30 minutos):



    • Presentar una historia o cuento en el que se muestren diferentes situaciones que generan distintas emociones.

    • Realizar preguntas a los alumnos sobre cómo se sentirían en esas situaciones y qué expresiones faciales o corporales podrían mostrar.



  3. Cierre de la clase (5 minutos):



    • Pedir a los alumnos que seleccionen una emoción y realicen una breve dramatización en la que expresen esa emoció