Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos.

Pilar Salgado
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para Educación Socioemocional / Tutoría en Secundaria 3º: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos.


Objetivo (PDA): Promover el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Vida saludable y de inclusión.


Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos al final de la planeación.


Sesión 1:
Inicio (10 minutos):



  • Saludo a los alumnos y revisión de sus emociones y estados de ánimo.

  • Presentación del tema: "Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos". Explicar la importancia de desarrollar habilidades socioemocionales para lograr un mayor bienestar personal y social.

  • Actividad de motivación: Juego de roles. Dividir a los alumnos en parejas y asignarles diferentes situaciones de conflicto para que actúen y resuelvan de acuerdo a su forma de ser, pensar, actuar y relacionarse.


Desarrollo (30 minutos):



  • Presentación del problema: "El orden del contenido sí altera el producto". Explicar a los alumnos que deben trabajar en grupos para encontrar soluciones al problema planteado.

  • Formación de los grupos y asignación de roles dentro de cada equipo.

  • Investigación y análisis del problema: Los grupos deben investigar sobre la importancia del orden y la organización en diferentes contextos (personal, académico, social, etc.) y cómo afecta el producto final.

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