Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas para favorecer la inclusión

Profe Martin Ulloa
Secundaria 2º Grado Lenguajes Artes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, como herramientas creativas que favorecen la inclusión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta con sistemas alternativos y aumentativos de comunicación al usar artísticamente el cuerpo, espacio, tiempo, entre otros elementos de las artes, en una propuesta comunitaria que visibilice la diversidad y fomente la inclusión social.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas para favorecer la inclusión


Tema: Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación en las artes para promover la inclusión social y visibilizar la diversidad.


Objetivo de aprendizaje (PDA): Experimentar con sistemas alternativos y aumentativos de comunicación al usar artísticamente el cuerpo, espacio, tiempo, entre otros elementos de las artes, en una propuesta comunitaria que visibilice la diversidad y fomente la inclusión social.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Saludo y presentación de la clase.

  • Plantear el problema: ¿Cómo representar la importancia de las madres en nuestras vidas a través de una composición visual?

  • Generar una lluvia de ideas sobre cómo se podría representar la importancia de las madres a través de las artes.

  • Motivar la importancia de la inclusión y la igualdad de género en el desarrollo de la propuesta.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Introducir el concepto de sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.

  • Explicar ejemplos de sistemas alternativos y aumentativos de comunicación en las artes, como el lenguaje de señas, la danza inclusiva, entre otros.

  • Mostrar ejemplos visuales de proyectos artísticos que promueven la inclusión y la diversidad.

  • Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre un sistema alternativo y aumentativo de comunicación en las artes.

  • Proporcionar materiales artísticos y espacios adecuados para que los estudiantes experimenten con los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación utilizando el cuerpo, espacio, tiempo