Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Aneth Bernabe
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce el significado de las cuatro operaciones básicas y sus relaciones inversas al resolver problemas que impliquen el uso de números con signo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas


Tema: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas


Nivel educativo: Secundaria 1º


Objetivo (PDA): Reconocer el significado de las cuatro operaciones básicas y sus relaciones inversas al resolver problemas que impliquen el uso de números con signo.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al significado de las operaciones y sus relaciones inversas


Duración: 45 minutos



  1. Inicio (5 minutos)



    • Presentación del tema a través de una pregunta desafiante: "¿Qué relación existe entre las operaciones matemáticas y cómo se pueden relacionar entre sí?"

    • Motivación a través de la generación de ideas previas por parte de los alumnos.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Explicación de los conceptos básicos de las operaciones matemáticas: suma, resta, multiplicación y división.

    • Ejemplificación de cada operación con números enteros positivos y negativos.

    • Análisis de la relación inversa entre las operaciones (por ejemplo, suma y resta, multiplicación y división).

    • Resolución de problemas que impliquen el uso de números con signo, aplicando las operaciones y sus relaciones inversas.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexión sobre la importancia del significado de las operaciones y sus relaciones inversas en la resolución de problemas matemáticos.

    • Planteamiento de nuevas interrogantes para la siguiente sesión.




Evaluación formativa:


Instrumento 1: Cuestionario de comprensión (10 minutos)



  • Realización de un cuestionario con preguntas relacionadas al significado de las operaciones y sus relaciones inve