Introducción al tema y exploración de textos en el entorno

Ahtzyry Reyes
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza distintos textos (carteles, periódico mural, revistas, hojas, cuadernos), para representar gráficamente ideas que descrubre en el entorno de manera vivencial y al consultar libros, revistas y otras fuentes impresas y digitales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de textos en el entorno (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos utilizarán distintos textos para representar gráficamente ideas que descubren en su entorno.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y recordatorio de normas de convivencia.

    • Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre la representación gráfica de ideas y descubrimientos. ¿Alguien sabe qué significa esto?"



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Preguntas generadoras: ¿Dónde podemos encontrar textos en nuestro entorno? ¿Qué tipos de textos conocen?

    • Observación de textos en el entorno: Realizar una salida al patio de la escuela para observar y registrar los diferentes textos presentes (carteles, periódico mural, etc.).

    • Discusión en grupo: ¿Qué ideas o información podemos obtener de estos textos? ¿Cómo podríamos representar estas ideas gráficamente?



  3. Cierre (10 minutos):



    • Plenaria: Compartir las ideas y descubrimientos de los alumnos y resaltar la importancia de la representación gráfica en la comunicación.

    • Asignación de tarea: Pedir a los alumnos que busquen en casa un texto que les llame la atención y lo traigan a la siguiente sesión.




Sesión 2: Consulta de libros, revistas y otras fuentes impresas y digitales (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos utilizarán distintas fuentes impresas y digitales para representar gráficamente ideas que descubren.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Repaso del tema de la sesión anterior y de la tarea asignada.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Exploración de libros, revistas y otras fuentes impresas y digitales en el aula.

    • Elección de un texto y discusión en grupo: ¿Qué ideas o