Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad en diferentes lenguas

Plan de clase

Tema: Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad en diferentes lenguas

Objetivo: Conocer formas de organización de textos en otras lenguas: originarias, árabe, chino, hebreo, etcétera.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Falta de lectoescritura

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos que van a explorar cómo se escribe en diferentes lenguas y cómo se organizan los textos en esas culturas.


• Actividad: Mostrar imágenes de diferentes escrituras y preguntar a los alumnos si las reconocen y si saben en qué idioma están escritas.


• Discusión: Intercambiar ideas sobre las diferentes escrituras y la importancia de conocer y respetar las culturas de otros países.


• Tarea: Pedir a los alumnos que investiguen sobre alguna escritura no familiar y preparen una breve presentación para la siguiente sesión.

Sesión 2:

• Presentación de las investigaciones: Los alumnos presentan ante el grupo la escritura que investigaron, mostrando ejemplos y explicando cómo se organizan los textos en esa lengua.


• Debate: Promover una discusión sobre las similitudes y diferencias entre las escrituras presentadas y la escritura en español.


• Actividad: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes escrituras para que investiguen en profundidad y preparen un cartel que muestre ejemplos de textos escritos en esa lengua.


• Tarea: Los alumnos deben preparar un texto corto escrito en la escritura asignada.

Sesión 3:

• Exposición de carteles: Cada grupo muestra su cartel y explica las características de la escritura asignada.


• Actividad: Los alumnos deben inte