Introducción a las mezclas y el agua como disolvente

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Primaria 3º: Formación de mezclas y sus propiedades

Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo (PDA): Identificar al agua como disolvente a partir de experimentar con distintos materiales como aceite, talco, azúcar, sal, arena, y clasificarlos en solubles o insolubles en agua.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Tema: Introducción a las mezclas y el agua como disolvente

• Presentar el tema a través de una breve introducción sobre las mezclas y su importancia en nuestra vida diaria.


• Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen ejemplos de mezclas.


• Explicar qué es un disolvente y cómo el agua actúa como tal.


• Realizar una demostración práctica de cómo el agua puede disolver diferentes sustancias (azúcar, sal, etc.).


• Realizar experimentos sencillos en parejas, donde los alumnos deberán disolver diferentes materiales en agua y registrar sus observaciones.

Sesión 2:
Tema: Materiales solubles en agua

• Retomar la sesión anterior recordando la importancia del agua como disolvente.


• Mostrar a los alumnos diferentes materiales (azúcar, sal, talco) y pedirles que los clasifiquen en solubles o insolubles en agua.


• Realizar experimentos en grupos pequeños, donde los alumnos deberán disolver diferentes materiales en agua y registrar sus observaciones.


• Comentar los resultados obtenidos y realizar una puesta en común.

Sesión 3:
Tema: Materiales insolubles en agua

• Retomar la clasificación de materiales solubles e insolubles en agua.


• Mostrar a los alumnos diferentes materiales (aceite, arena) y pedirles que los clasifiquen en solubles o insolubles en agua.


• Realizar experimento