Valoración de la biodiversidad: pensamos y protegemos la biodiversidad en México.

Dulce Vanessa Pérez
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de la biodiversidad: en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la biodiversidad, su función como elemento vital en la Tierra y en el equilibrio de la biosfera, así como la importancia para la vida humana y de las demás especies.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título de la secuencia didáctica: Valoración de la biodiversidad: pensamos y protegemos la biodiversidad en México.


Objetivo general: Comprender la biodiversidad, su función como elemento vital en la Tierra y en el equilibrio de la biosfera, así como la importancia para la vida humana y de las demás especies.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problema a resolver: Pensamos y protegemos la biodiversidad en México.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Introducción:



  • Presentar el tema a través de una imagen impactante de la biodiversidad en México.

  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre lo que saben acerca de la biodiversidad y su importancia.


Desarrollo:



  1. Presentación del problema:



  • Explicar el problema a los alumnos: conocer prácticas bioculturales que benefician y dañan la naturaleza.

  • Plantear preguntas al grupo: ¿Qué prácticas bioculturales conocen que benefician a la biodiversidad en México? ¿Cuáles dañan la biodiversidad?

  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una práctica biocultural para investigar.



  1. Investigación y análisis:



  • Los alumnos investigarán sobre las prácticas bioculturales asignadas y recopilarán información sobre sus impactos en la biodiversidad.

  • Proporcionar recursos como libros, internet, y materiales impresos para la investigación.

  • Los alumnos deben resumir la información obtenida y analizar los impactos positivos y negativos de cada práctica.



  1. Presentación de resultados:



  • Los grupos presentarán los resultados de su investigación al resto de la clase.

  • Fomentar la participación activa de todos los alumnos y permitir preguntas y comentarios.



  1. Reflexión y