Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Rosana García
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Determina e interpreta la frecuencia absoluta, la frecuencia relativa, la media, la mediana y la moda en un conjunto de datos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase de Matemáticas - Secundaria 1º
Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.


Metodología: Aprendizaje por indagación.
Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.


Objetivo (PDA): Determinar e interpretar la frecuencia absoluta, la frecuencia relativa, la media, la mediana y la moda en un conjunto de datos.


Interdisciplinariedad: Atender al problema de que los alumnos interpreten y apliquen información a través de medidas de tendencia central en un conjunto de datos presentes en la sociedad.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Sesión 1:
Tema: Introducción a las medidas de tendencia central.


Inicio:



  1. Presentar a los alumnos una situación problemática en la que se requiere interpretar datos y tomar decisiones basadas en medidas de tendencia central.

  2. Realizar preguntas disparadoras para fomentar la reflexión y el pensamiento crítico, como: ¿Qué es una medida de tendencia central? ¿Para qué nos sirven? ¿Cómo crees que pueden ayudarnos a interpretar datos en la vida diaria?


Desarrollo:



  1. Explicar y ejemplificar qué son la media, la mediana y la moda.

  2. Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos calculen y encuentren la media, mediana y moda de conjuntos de datos dados.

  3. Fomentar la participación activa de los alumnos y promover el trabajo en equipo para resolver los ejercicios.


Cierre:



  1. Reflexionar sobre la importancia de las medidas de tendencia central en la interpretación de datos.

  2. Plantear una tarea para la próxima sesión, en la que los alumnos deberán recolectar datos de la vida diaria y calcular la media, mediana y moda.


Sesión 2:
Tema: Interpretación de la media