Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones

Pérez Miranda Carmen
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa lo que siente o le provocan algunas situaciones, seres vivos o personas con las que interactúa en su vida cotidiana, usando diferentes recursos de los lenguajes.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje (PDA): Expresar lo que siente o le provocan algunas situaciones, seres vivos o personas con las que interactúa en su vida cotidiana, usando diferentes recursos de los lenguajes.


Metodología: Aprendizaje servicio


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo a los estudiantes y repaso de lo aprendido sobre los gustos la semana pasada.

    • Pregunta a los estudiantes si tuvieron alguna situación especial o emocionante durante el fin de semana y si están dispuestos a compartirla con sus compañeros.



  2. Desarrollo (30 minutos):
    a) Presentación del tema (10 minutos):



    • Explicación del concepto de emociones y su importancia en nuestras vidas.

    • Breve introducción a la interacción con diversas personas y situaciones que pueden generar emociones diferentes.


    b) Actividades prácticas (20 minutos):



    • Realización de una actividad de expresión de emociones:

      • Cada estudiante recibirá un dibujo o fotografía de una situación con personas o seres vivos.

      • Se les pedirá que identifiquen las emociones que les provoca esa situación y las expresen de diferentes maneras (dibujando, mostrando gestos faciales, etc.).

      • Luego, se les dará la oportunidad de compartir sus emociones con el resto de la clase.





  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión sobre las emociones expresadas por los estudiantes.

    • Preguntas orientadoras: ¿Cómo nos sentimos al compartir nuestras emociones con otros? ¿Por qué es importante expresar lo que sentimos? ¿Qué podemos hacer para entender y respetar las emociones de los demás?




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