Nociones de probabilidad

Belén Hernandez
Ubicación curricular
Contenido Nociones de probabilidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A partir de distintas situaciones azarosas, determina los resultados posibles y los representa en tablas de doble entrada o en diagramas de árbol.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Nociones de probabilidad


Tema: Nociones de probabilidad
Grado: 6º de primaria


Objetivo (PDA): A partir de distintas situaciones azarosas, determina los resultados posibles y los representa en tablas de doble entrada o en diagramas de árbol.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):
Introducción al tema:



  • Presentar la falta de interacción familiar como un problema que puede afectar el desarrollo personal y social de los alumnos.

  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre cómo se podría fomentar la interacción familiar.


Desarrollo del problema:



  • Plantear a los alumnos la siguiente situación problema: "Familias saludables".

  • Los estudiantes deben formar grupos y analizar el problema planteado.

  • Los alumnos deben identificar los factores que pueden influir en la interacción familiar y proponer posibles soluciones.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Retomar el problema planteado en la sesión anterior.

  • Los alumnos deben diseñar un cuestionario para recopilar datos sobre la interacción familiar en sus hogares.

  • Realizar una discusión grupal sobre los resultados obtenidos y cómo afectan el desarrollo personal y social de los alumnos.


Sesión 3 (45 minutos):
Introducción al tema de probabilidad:



  • Explicar a los alumnos qué es la probabilidad y su importancia en situaciones de azar.

  • Presentar ejemplos de situaciones cotidianas en las que se pueden aplicar nociones de probabilidad.


Desarrollo del problema:



  • Plantear a los alumnos la siguiente situación problema: "Juego de probabilidades".

  • Los estudiantes deben formar grupos y desarrollar un juego que involucre situaciones de probabilidad.