Formación de mezclas y sus propiedades

Plan de clase

Planeación de clase - Formación de mezclas y sus propiedades

Tema: Formación de mezclas y sus propiedades

Objetivo (PDA): Identificar al agua como disolvente a partir de experimentar con distintos materiales como aceite, talco, azúcar, sal, arena, y clasificarlos en solubles o insolubles en agua.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: Iniciar la clase planteando la siguiente pregunta a los alumnos: ¿Qué sucede cuando mezclamos diferentes sustancias con agua? Fomentar una breve discusión en grupo sobre las respuestas posibles.


• Actividad práctica: Preparar una serie de recipientes con agua y diferentes materiales como aceite, talco, azúcar, sal y arena. Pedir a los alumnos que, de manera individual, observen cada material y predigan si será soluble o insoluble en agua.


• Experimentación: Dar a cada alumno una hoja de registro en la que deberán anotar sus predicciones y luego realizar el experimento, colocando cada material en el agua y observando lo que sucede. Animarlos a registrar sus observaciones y conclusiones.


• Puesta en común: Invitar a los alumnos a compartir sus resultados y conclusiones con el resto de la clase. Guiar una discusión sobre las mezclas que resultaron solubles e insolubles en agua.

Sesión 2 (45 minutos):

• Recapitulación: Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre las mezclas solubles e insolubles en agua.


• Actividad de clasificación: Entregar a cada alumno una serie de tarjetas con diferentes sustancias (aceite, talco, azúcar, sal, arena) y pedirles que las clasifiquen en solubles o insolubles en agua. Pueden hacerlo de manera individual o en parejas.


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