Crecimiento, distribución, composición y migración de la población

Alberto zavala
Ubicación curricular
Contenido Crecimiento, distribución, composición y migración de la población.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue la movilidad como un derecho humano, los tipos de migración y los principales flujos migratorios para comprender los efectos socioeconómicos y culturales en los lugares de atracción y expulsión de población.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para Geografía - Secundaria 1º


Tema: Crecimiento, distribución, composición y migración de la población
Objetivo: Distinguir la movilidad como un derecho humano, los tipos de migración y los principales flujos migratorios para comprender los efectos socioeconómicos y culturales en los lugares de atracción y expulsión de población.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque: Pensamiento crítico


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Sesión 1:
Fase de inicio:



  • Presentación del tema: Explicar la importancia de la migración y su relación con el derecho humano a la movilidad.

  • Actividad motivadora: Mostrar imágenes de diferentes migraciones y preguntar a los alumnos si conocen los flujos migratorios que se presentan.


Fase de desarrollo:



  • Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre los tipos de migración que conocen.

  • Presentación de conceptos clave: Movilidad, migración interna, migración externa, inmigración, emigración.

  • Realizar ejemplos prácticos de cada tipo de migración para que los alumnos comprendan mejor los conceptos.


Fase de cierre:



  • Reflexión guiada: Preguntar a los alumnos sobre los efectos socioeconómicos y culturales de la migración en los lugares de atracción y expulsión de población.

  • Pedir a los alumnos que investiguen sobre un flujo migratorio específico y que lo compartan en la siguiente sesión.


Sesión 2:
Fase de inicio:



  • Revisión de la tarea: Los alumnos compartirán la información que encontraron sobre los flujos migratorios que investigaron.


Fase de desarrollo:



  • Realizar una dinámica de debate: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes flujos migratorios. Cada grupo deberá argumentar los ef