Formación de mezclas y sus propiedades

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Formación de mezclas y sus propiedades

Objetivo (PDA): Identificar al agua como disolvente a partir de experimentar con distintos materiales como aceite, talco, azúcar, sal, arena, y clasificarlos en solubles o insolubles en agua.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinar: Los alumnos presentan dificultad para llevar a cabo experimentos e identificar los productos que se disuelven.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: Conversar con los alumnos sobre qué es una mezcla y qué propiedades pueden tener. Presentar ejemplos de mezclas comunes en la vida diaria.


• Presentación del problema: Plantear el problema interdisciplinar y discutir con los alumnos las dificultades que han experimentado en la identificación de productos que se disuelven en el agua.


• Actividad de exploración: Proporcionar a los alumnos diferentes materiales como aceite, talco, azúcar, sal y arena. Pedirles que, en grupos pequeños, realicen pruebas de solubilidad en agua. Observar y registrar los resultados.

Sesión 2 (45 minutos):

• Análisis de resultados: Discutir en clase los resultados obtenidos en la sesión anterior. Preguntar a los alumnos qué materiales se disolvieron en agua y cuáles no. Promover la reflexión sobre las características de los materiales que se disuelven.


• Experimento guiado: Realizar un experimento en el que los alumnos mezclen agua con diferentes productos y observen si se disuelven o no. Guíalos en la identificación de los productos solubles e insolubles. Fomentar la participación y la discusión en grupos pequeños.

Sesión 3 (45 minutos):

• Investigación autónoma: Pedir a los alumnos que, ind