Construcción del proyecto de vida

Armando Ramos
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona acerca de logros cotidianos, académicos y emocionales, así como los aspectos que inciden en estos y los retos que tiene, para valorar su nivel de independencia y replantear sus metas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción del proyecto de vida


Tema: La construcción del proyecto de vida


Grado: 3º de Primaria


Objetivo (PDA): Reflexionar acerca de logros cotidianos, académicos y emocionales, así como los aspectos que inciden en estos y los retos que tiene, para valorar su nivel de independencia y replantear sus metas.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1


Objetivo: Presentación del tema y reflexión sobre los logros cotidianos.



  • Inicio (10 minutos):



    • Saludo y calentamiento con una actividad física divertida para generar un ambiente positivo.



  • Desarrollo (25 minutos):



    • Introducción al tema "Construcción del proyecto de vida": Definición y ejemplos.

    • Preguntas para reflexionar sobre logros cotidianos: ¿Qué logros has tenido en tu vida diaria? ¿Qué logros has tenido en la escuela? ¿Qué logros has tenido en tus emociones? ¿Cuáles crees que fueron los aspectos que te ayudaron a lograrlos?



  • Cierre (10 minutos):



    • Compartir en grupos pequeños los logros mencionados y las razones que los impulsaron.




Sesión 2


Objetivo: Reflexionar sobre los aspectos que inciden en los logros académicos y emocionales.



  • Inicio (10 minutos):



    • Juego de roles: Simular situaciones en las que se pueden presentar obstáculos para lograr metas académicas y emocionales.



  • Desarrollo (25 minutos):



    • Diálogo en grupo sobre las situaciones simuladas y los aspectos que influyeron en los resultados.

    • Actividad individual: Los alumnos deberán escribir en una hoja los aspectos que consideran que influyen en sus logros académicos y emocionales.



  • Cierre (10 minutos):



    • Compartir en grupos peque