Formación de mezclas y sus propiedades

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Formación de mezclas y sus propiedades

Objetivo (PDA): Identificar al agua como disolvente a partir de experimentar con distintos materiales como aceite, talco, azúcar, sal, arena, y clasificarlos en solubles o insolubles en agua.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema a resolver: Falta de interacción familiar.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: se realizará una actividad de lluvia de ideas con los alumnos para conocer sus conocimientos previos sobre las mezclas y el agua como disolvente.


• Presentación del problema: se mostrará a los alumnos una situación ficticia en la que una familia no interactúa entre sí debido a la falta de tiempo y se les pedirá que reflexionen sobre las posibles consecuencias de esta situación.


• Planteamiento del reto: los alumnos deberán investigar y experimentar con distintos materiales para determinar si son solubles o insolubles en agua, y posteriormente, relacionarlo con la falta de interacción familiar.


• Organización de equipos de trabajo: se formarán equipos de 4 o 5 alumnos para realizar las investigaciones y experimentos.

Sesión 2 (45 minutos):

• Investigación y experimentación: cada equipo de trabajo deberá realizar experimentos utilizando distintos materiales (aceite, talco, azúcar, sal, arena) y agua para determinar si son solubles o insolubles. Se les proporcionará material de laboratorio y guías de experimentación.


• Registro de resultados: los alumnos deberán registrar los resultados de cada experimento en una tabla, anotando si el material fue soluble o insoluble en agua.


• Reflexión y discusión en equipo: los equipos deberán discutir los resultados