Perímetro, área y noción de volumen

Lizbeth Rivera
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Perímetro, área y noción de volumen
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas que implican calcular el perímetro y área de figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros; utiliza unidades convencionales (m, cm, m² y cm²) para expresar sus resultados.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Perímetro, área y noción de volumen


Sesión 1: Introducción al concepto de perímetro y área
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos serán capaces de calcular el perímetro y área de figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros utilizando unidades convencionales (m, cm, m² y cm²) para expresar sus resultados.


Estrategias de enseñanza-aprendizaje:



  1. Presentación del tema: Iniciar la sesión mostrando imágenes de diferentes figuras geométricas compuestas por triángulos y cuadriláteros. Preguntar a los alumnos si conocen los conceptos de perímetro y área y qué creen que significan.

  2. Actividad de conceptualización: Dividir a los alumnos en grupos y entregarles tarjetas con diferentes figuras geométricas dibujadas. Pedirles que midan los lados de cada figura y calculen el perímetro. Luego, solicitarles que calculen el área de cada figura.

  3. Discusión en grupo grande: Invitar a los grupos a compartir sus resultados y explicar cómo calcularon el perímetro y el área de cada figura.

  4. Resolución de problemas: Plantear a los alumnos una serie de problemas que impliquen calcular el perímetro y el área de figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros. Permitir que trabajen en grupos para resolverlos y luego discutir las soluciones en grupo grande.


Sesión 2: Introducción al concepto de volumen
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos serán capaces de comprender el concepto de volumen y utilizarlo para resolver situaciones problemáticas.


Estrategias de enseñanza-aprendizaje:



  1. Repaso del concepto de área: Realizar una breve revisión del concepto de área y cómo se calcula utilizando unidades convencionales (m, cm,