Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Plan de clase

Planeación de Clase: Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.
Nivel educativo: 5º de Primaria

Objetivo de aprendizaje: Reflexionar sobre la utilidad de los textos discontinuos para organizar y presentar información.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Comprensión lectora fase 3 intervención momento 11 avances de una sesión de 1 hora y 10 minutos.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

Actividad 1: Introducción al tema (10 minutos)

• Iniciar la clase con una breve conversación sobre el propósito de los textos discontinuos.


• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre los diferentes tipos de textos discontinuos que conocen.

Actividad 2: Exploración de diferentes tipos de textos discontinuos (20 minutos)

• Presentar a los alumnos varios ejemplos de textos discontinuos, como mapas, gráficos, esquemas, tablas, etc.


• Pedir a los alumnos que observen los ejemplos y comenten qué información pueden obtener de cada uno.


• Realizar preguntas orientadoras, como: ¿Qué información se puede obtener del mapa? ¿Cómo nos ayuda el gráfico a entender la información? etc.

Actividad 3: Producción de textos discontinuos (15 minutos)

• Dividir a los alumnos en parejas o grupos pequeños.


• Entregar a cada grupo una imagen o un texto que contenga información y les pida organizarla en un texto discontinuo.


• Los alumnos deberán discutir y decidir qué tipo de texto discontinuo utilizarán y cómo organizarán la información.


• Cada grupo deberá presentar su texto discontinuo al resto de la clase y explicar cómo han organi