"Festejando a las madres en nuestra comunidad"

Julia Garcia
Ubicación curricular
Contenido Narración de actividades y eventos relevantes que tengan lugar en la familia, la escuela o el resto de la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica la secuencia de acciones y a los protagonistas y otros personajes involucrados en una historia.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia Didáctica: "Festejando a las madres en nuestra comunidad"


Objetivo: Identificar la secuencia de acciones y a los protagonistas y otros personajes involucrados en una historia relacionada con el festejo de las madres en nuestra comunidad.


Metodología: Proyecto Comunitario


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Materiales:



  • Papel y lápices para cada alumno

  • Libros o cuentos relacionados con el tema

  • Fotografías o recortes de revistas relacionados con el festejo de las madres

  • Cartulinas, colores y pegamento

  • Elementos para la elaboración de tarjetas o regalos para las madres (pinturas, papel de colores, tijeras, etc.)


Sesión 1:



  • Presentación del proyecto: Explicar a los alumnos que realizarán un proyecto comunitario relacionado con el festejo de las madres en nuestra comunidad.

  • Lluvia de ideas: Preguntar a los alumnos cómo creen que se festeja a las madres en nuestra comunidad. Registrar las respuestas en el pizarrón.

  • Lectura de un cuento relacionado con el festejo de las madres.

  • Actividad individual: Cada alumno escribirá en su cuaderno una pequeña historia sobre cómo cree que se festeja a las madres en su comunidad.


Sesión 2:



  • Revisión de las historias escritas por los alumnos. Resaltar la importancia de la secuencia de acciones y la identificación de los protagonistas y otros personajes.

  • Actividad en grupos: Los alumnos se organizarán en grupos y compartirán sus historias. Luego, crearán una línea de tiempo en una cartulina en la que representarán las acciones y los personajes de cada historia.

  • Presentación de las líneas de tiempo por parte de cada grupo.


Sesión 3:



  • Observación de fotografías o recortes de revistas relacionados con