Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país

Pao Gonzalez
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que algunas tradiciones surgen de situaciones, eventos o vivencias comunitarias relevantes y que se modifican con el paso del tiempo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país


Tema: Tradiciones y patrimonio artístico y cultural


Nivel educativo: Preescolar 3º


Objetivo (PDA): Reconoce que algunas tradiciones surgen de situaciones, eventos o vivencias comunitarias relevantes y que se modifican con el paso del tiempo.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Enfoque transversal: Igualdad de género y Pensamiento crítico


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del tema: hablar sobre la importancia de las tradiciones, la historia, las celebraciones y las obras del patrimonio artístico y cultural.

  • Actividad inicial: realizar una lluvia de ideas sobre las tradiciones y celebraciones que conocen.

  • Planteamiento del problema: ¿Cómo podríamos aprender más sobre nuestras tradiciones y celebraciones?

  • Organización de equipos de trabajo: se forman grupos de 4 o 5 alumnos.

  • Actividad en equipo: cada grupo debe elegir una tradición o celebración para investigar y preparar una presentación.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Repaso del tema anterior y del problema planteado.

  • Actividad en equipo: los grupos investigan sobre la tradición o celebración elegida, incluyendo su origen, significado y cómo ha evolucionado a lo largo del tiempo.

  • Apoyo docente: el maestro/a brinda orientación y recursos a los grupos en su investigación.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Repaso del tema anterior y del problema planteado.

  • Presentación de los trabajos: cada grupo expone ante el resto de la clase lo que ha investigado, utilizando recursos visuales (fotos, dibujos, etc.) y/o materiales (objetos relacionados con la tradición).

  • Debate y reflexión: se generan preguntas