Características del entorno natural y sociocultural

Brenda Torres
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa, compara y registra características de plantas y animales, como color, estructura y cubierta corporal, si son domésticos o silvestres; tienen flores, frutos o tienen espinas, raíces u hojas, entre otras, para clasificarlos a partir de criterios propios o consensuados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Características del entorno natural y sociocultural


Objetivo: Observar, comparar y registrar características de plantas y animales, como color, estructura y cubierta corporal, si son domésticos o silvestres; tienen flores, frutos o tienen espinas, raíces u hojas, entre otras, para clasificarlos a partir de criterios propios o consensuados.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Atender al problema de inasistencias


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (5 minutos): Saludo a los alumnos y revisión de la asistencia. Planteamiento del problema de inasistencias: ¿Por qué creen que algunas personas no asisten a la escuela? Escucha activa de respuestas.

  2. Desarrollo (30 minutos): Presentación de imágenes de plantas y animales en el entorno natural y sociocultural. Los alumnos deben observar las características de cada uno y registrarlas en una tabla previamente entregada. Fomentar la comparación entre las diferentes características y la clasificación de las plantas y animales en base a criterios propios o consensuados.

  3. Cierre (10 minutos): Compartir en grupos pequeños las clasificaciones realizadas y justificar las decisiones tomadas. Puesta en común en el gran grupo y reflexión sobre las diferentes perspectivas y criterios utilizados.


Sesión 2:



  1. Inicio (5 minutos): Repaso de lo visto en la sesión anterior y revisión de la asistencia. Recordar el problema de inasistencias planteado anteriormente.

  2. Desarrollo (30 minutos): Realizar una salida al entorno natural cercano a la escuela (patio, jardín, parque) para observar y comparar plantas y animales en vivo. Los alumno