Introducción al tema

Fernando Novelo
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica, en el período de la conquista, cómo contribuyeron los diversos grupos sociales y cuáles fueron los que tuvieron más poder y mejores condiciones, en contraste a la situación de injusticia y dialoga acerca de la desigualdad que vivieron mujeres, hombres, niñas y niños de los pueblos originarios, afrodescendientes y personas esclavizadas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo: Introducir el tema de la vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial, y explicar la importancia de reconocer los aportes de personas y grupos sociales en la historia de la comunidad, entidad y el país.


Actividades:



  1. Inicio de la clase: Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre lo que saben acerca de la vida cotidiana antes de la llegada de los europeos a México y en la época colonial.

  2. Presentación del tema: Mostrar imágenes y videos cortos que representen la vida cotidiana en estos períodos históricos, resaltando aspectos sociales, culturales, políticos y económicos.

  3. Discusión en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y pedirles que discutan acerca de las preguntas: ¿Por qué es importante conocer la vida cotidiana de nuestros antepasados? ¿Cuáles creen que fueron los grupos sociales más poderosos en esos tiempos?

  4. Puesta en común: Invitar a los grupos a compartir sus conclusiones y generar una discusión en clase.


Sesión 2: Los grupos sociales en la época de la conquista (45 minutos)


Objetivo: Identificar los diversos grupos sociales que existían durante el período de la conquista y analizar cómo contribuyeron y cuáles tuvieron más poder y mejores condiciones.


Actividades:



  1. Recapitulación: Repasar brevemente lo discutido en la sesión anterior.

  2. Presentación de información: Proporcionar a los alumnos información sobre los diferentes grupos sociales que existían durante la conquista, como los indígenas, los españoles, los afrodescendientes y las personas esclavizadas.

  3. Organización en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un grupo social para in