Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Reconoce números en su contexto sociocultural e interpreta su significado (saber la dirección de su casa, su peso o talla, hacer compras, entre otros).

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Momento de inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y conversación inicial sobre los números en el entorno de los estudiantes.
   
   
   • Preguntar a los estudiantes si saben qué son los números y para qué se utilizan.
   
   
   
   



2. Actividad de indagación (20 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar a los estudiantes una serie de imágenes que representen diferentes situaciones del entorno donde se utilizan números (por ejemplo, una imagen de una tienda con precios, una imagen de un reloj, una imagen de una dirección).
   
   
   • Pedir a los estudiantes que observen las imágenes y comenten en pequeños grupos qué observan y qué números pueden identificar.
   
   
   • Fomentar la discusión en clase sobre los diferentes números que se identificaron y su significado en cada contexto sociocultural.
   
   
   
   



3. Actividad práctica (15 minutos):

   
   
   
   
   • Proporcionar a cada estudiante una hoja con diferentes imágenes del entorno.
   
   
   • Pedirles que identifiquen y rodeen los números que encuentren en cada imagen.
   
   
   • Recoger las hojas y revisarlas para identificar los avances de los estudiantes.
   
   
   
   

Sesión 2:

1. Momento de inicio (10 minutos):
   
   
   • Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre la identificación de números en el entorno.
   
   
   • Preguntar a los estudiantes si han identificado más números en su vida