Introducción al tema y exploración de experiencias de estudio

Lesli Julieta Pedraza
Ubicación curricular
Contenido La escuela como ventana hacia el futuro.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga sobre experiencias de estudio y comunidades de práctica, para ampliar sus horizontes de formación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de experiencias de estudio
Objetivo de la sesión: Los alumnos indagarán sobre sus propias experiencias de estudio y las compartirán con sus compañeros, para reflexionar sobre la importancia de la educación en su futuro.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una dinámica de integración para motivar a los alumnos y generar un ambiente de confianza.

  2. Presentar el tema "La escuela como ventana hacia el futuro" y explicar brevemente qué significa.

  3. Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de estudiar y las razones por las cuales los alumnos van a la escuela.

  4. Dividir a los alumnos en pequeños grupos y pedirles que compartan sus experiencias de estudio. Pueden hablar sobre momentos en los que hayan aprendido algo nuevo, logros académicos, dificultades superadas, etc.

  5. Cada grupo presentará brevemente una de las experiencias compartidas al resto de la clase y explicará qué aprendizajes obtuvieron de ella.

  6. Reflexionar en grupo sobre las experiencias compartidas y la importancia de la educación en la formación personal y en el futuro de cada alumno.


Sesión 2: Conocimiento de comunidades de práctica
Objetivo de la sesión: Los alumnos investigarán y conocerán diferentes comunidades de práctica relacionadas con sus intereses y aspiraciones, para ampliar sus horizontes de formación.


Actividades:



  1. Recordar brevemente la sesión anterior y la importancia de la educación en el futuro de los alumnos.

  2. Explicar qué son las comunidades de práctica y cómo pueden ser una forma de aprendizaje más allá de la escuela.

  3. Pedir a los alumnos que, en pequeños grupos, investiguen sobre una comunidad de práctica relacionada con u