Las tensiones en el siglo XX - La postura estadounidense acerca de la revolución cubana y el bloqueo económico

Plan de clase

Planeación de clase: Las tensiones en el siglo XX - La postura estadounidense acerca de la revolución cubana y el bloqueo económico

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de la sesión:

1. Inicio (10 minutos): Introducción al tema y presentación del problema


2. Desarrollo (30 minutos): Trabajo en grupo e investigación


3. Cierre (10 minutos): Puesta en común y reflexión

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo a los alumnos.


• Introducción al tema: Explicar brevemente el contexto histórico de la revolución cubana y la postura de Estados Unidos.


• Presentación del problema: Plantear la siguiente pregunta a los alumnos: "¿Por qué Estados Unidos mantuvo un bloqueo económico sobre Cuba desde 1962? ¿Cuáles son las razones que sustentaron esta postura?"

Desarrollo:

• Formación de grupos de 4 o 5 alumnos.


• Asignar a cada grupo la tarea de investigar y recopilar información sobre la revolución cubana y las razones para mantener el bloqueo económico.


• Proporcionar recursos como libros, internet y documentos relacionados con el tema.


• Los alumnos deberán generar hipótesis e interpretaciones sobre la postura estadounidense a partir de su investigación.

Cierre:

• Puesta en común: Cada grupo presentará las conclusiones de su investigación y compartirá las hipótesis e interpretaciones generadas.


• Reflexión en grupo sobre las posturas encontradas y las implicaciones del bloqueo económico en la isla.


• Anotar en la pizarra las ideas clave y conclusiones obtenidas.

Sesión 2:
Inicio:

• Recapitulación de la sesión anterior.


• Presentación de la interdisciplinaridad: Explicar que la revolución cubana también tuvo impacto en otras áreas, como la economía, la política y la cultura, y que