Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Objetivo (PDA): Explora portadores de texto, como libros, revistas, documentos digitales, entre otras, que se encuentran en su ambiente familiar, si alguien los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar.


• Proceso de indagación: Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de portadores de texto que los alumnos conocen y utilizan en su casa.


• Actividad: Los alumnos deberán traer a clase un portador de texto que encuentren en su ambiente familiar y explicar con qué propósito se utiliza y en qué lengua está escrito.


• Reflexión y cierre: Comentar en grupo las diferentes respuestas y analizar la importancia de los portadores de texto en la vida familiar.

Sesión 2:

• Retomar la actividad de la sesión anterior.


• Proceso de indagación: Investigar en casa sobre qué tipo de portadores de texto se utilizan en diferentes momentos del día y con qué propósito.


• Actividad: Realizar una lista en el pizarrón con la información recopilada por los alumnos.


• Reflexión y cierre: Discutir en grupo las diferentes respuestas y reflexionar sobre la importancia de los portadores de texto en la comunicación familiar.

Sesión 3:

• Retomar la lista de portadores de texto de la sesión anterior.


• Proceso de indagación: Investigar en casa sobre qué tipo de portadores de texto se utilizan en diferentes situaciones de