Mensajes para promover una vida saludable a través de medios de comunicación

VALENTINA FERNANDEZ
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Mensajes para promover una vida saludable, expresados en medios comunitarios o masivos de comunicación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las características y recursos de mensajes que promueven una vida saludable a través de los diferentes medios comunitarios o masivos de comunicación impresos o audiovisuales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Mensajes para promover una vida saludable a través de medios de comunicación


Objetivo: Identificar las características y recursos de mensajes que promueven una vida saludable a través de diferentes medios comunitarios o masivos de comunicación impresos o audiovisuales.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinaridad: Atender al problema de expresión oral en los estudiantes y docente


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de análisis de mensajes: Evaluará la capacidad de identificar las características y recursos de mensajes que promueven una vida saludable a través de medios comunitarios o masivos de comunicación.



  2. Presentación oral: Los estudiantes deberán exponer sus hallazgos y reflexiones sobre los mensajes analizados, evaluando su expresión oral y capacidad de argumentación.




Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Saludo y presentación del tema de la clase.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué tipos de mensajes promueven una vida saludable.

  • Plantear el problema de la expresión oral en los estudiantes y docente.


Desarrollo (30 minutos):



  • Introducir los conceptos de medios comunitarios y masivos de comunicación.

  • Mostrar diferentes ejemplos de mensajes que promueven una vida saludable a través de estos medios.

  • Realizar una actividad de análisis de mensajes en grupos pequeños.


Cierre (10 minutos):



  • Puesta en común de los resultados del análisis.

  • Reflexión sobre las características y recursos utilizados en los mensajes.

  • Asignar la tarea de buscar más ejemplos de mensajes para la próxima sesión.


Sesión 2:


Inicio (10 minutos):



  • Repaso de la sesión anterior y rec