Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Objetivo (PDA): Aprecia y reflexiona acerca del uso de sistemas alternativos y aumentativos en manifestaciones artísticas diseñadas para personas en condición de discapacidad, a fin de favorecer el tránsito a una sociedad incluyente.

Metodología: Aprendizaje servicio

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Problema interdisciplinario: Analizar o comprender textos o instrucciones.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Saludo a los alumnos y presentación del tema de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos conocen acerca de los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación en el arte.


• Presentación de imágenes o videos que muestren manifestaciones artísticas elaboradas por personas con discapacidad.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Explicación del concepto de sistemas alternativos y aumentativos de comunicación en el arte, destacando su importancia para la inclusión de personas con discapacidad.


• Exposición de diferentes manifestaciones artísticas que utilizan estos sistemas, como la danza inclusiva, el teatro con lenguaje de señas, la pintura con la boca o los pies, etc.


• Realización de actividades prácticas en las que los alumnos experimenten con diferentes sistemas alternativos y aumentativos de comunicación en el arte, como la pintura con los ojos vendados o la creación de coreografías adaptadas para personas con movilidad reducida.

Fase 3: Cierre (10 minutos)

• Reflexión grupal sobre lo aprendido durante la clase.


• Planteamiento de pregunt