Funciones

Regina González
Ubicación curricular
Contenido Funciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona e interpreta relaciones proporcional y no proporcional a partir de su representación tabular, gráfica y con diagramas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Funciones


Sesión 1:
Tema: Introducción a las funciones
Objetivo: Introducir a los alumnos en el concepto de función y su interpretación a través de representaciones tabulares y gráficas.


Inicio:



  • Realizar una breve actividad introductoria en la cual los alumnos compartan sus conocimientos previos sobre las funciones.

  • Generar una lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas en las que se puedan aplicar las funciones.


Desarrollo:



  • Explicar de manera clara y concisa qué es una función y cuál es su propósito.

  • Realizar ejemplos de funciones a partir de situaciones cotidianas y pedir a los alumnos que identifiquen los pares ordenados correspondientes.

  • Presentar la representación tabular de algunas funciones y pedir a los alumnos que las interpreten y encuentren las reglas de correspondencia.


Cierre:



  • Realizar una actividad en la cual los alumnos construyan gráficas a partir de pares ordenados y viceversa.

  • Reflexionar en grupo sobre la importancia de las funciones en la resolución de problemas matemáticos y situaciones de la vida diaria.


Sesión 2:
Tema: Funciones lineales
Objetivo: Identificar las características de las funciones lineales y su relación con la proporcionalidad.


Inicio:



  • Realizar una actividad de recuerdo de la sesión anterior, en la cual los alumnos compartan lo aprendido sobre funciones.


Desarrollo:



  • Explicar las características de las funciones lineales y su representación gráfica.

  • Presentar ejemplos de funciones lineales y pedir a los alumnos que identifiquen su pendiente y ordenada al origen.

  • Realizar ejercicios prácticos de aplicación de funciones lineales.


Cierre:



  • En grupos de trabajo, resolver problemas que i