Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión.

Objetivo (PDA): Experimentar con sistemas alternativos y aumentativos de comunicación al usar artísticamente el cuerpo, espacio, tiempo, entre otros elementos de las artes, en una propuesta comunitaria que visibilice la diversidad y fomente la inclusión social.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática a atender: Desinterés en los alumnos por condiciones familiares y culturales.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fase 1: Inicio

• Presentación del tema: Introducir a los alumnos al tema de los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación y su importancia en la inclusión social.

  
  



• Dinámica de rompehielos: Realizar una actividad lúdica que promueva la interacción y el conocimiento entre los alumnos, enfocada en el respeto a la diversidad.

  
  



• Reflexión grupal: Invitar a los alumnos a compartir sus experiencias personales relacionadas con la comunicación y la inclusión, y cómo se sienten al respecto.

  
  

Fase 2: Desarrollo

Sesión 1:

• Exposición teórica: Brindar una breve explicación sobre los diferentes sistemas alternativos y aumentativos de comunicación existentes, como la lengua de señas, los pictogramas, entre otros.

  
  



• Actividad práctica en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un sistema de comunicación específico. Cada grupo deberá investigar y aprender sobre dicho sistema, para luego presentarlo a sus compañeros.

  
  



• Debate y reflexión: Generar un espacio de discusión donde los alumnos compartan sus reflexiones sobre la importancia de estos sistemas en la inclusión y cómo podrían aplicarlos