Retos en el reconocimiento y ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas

Rosalba Edith López
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Retos en el reconocimiento y ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas, físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone alternativas para superar la desigualdad y favorecer la justicia, desde la compresión de los derechos humanos, cuyo ejercicio no está condicionado y el Estado tiene la obligación a garantizarlos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Nombre de la clase: Superando la desigualdad y promoviendo la justicia


Grado: 4º de Primaria


Tema: Retos en el reconocimiento y ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Objetivo (PDA): Propone alternativas para superar la desigualdad y favorecer la justicia, desde la comprensión de los derechos humanos, cuyo ejercicio no está condicionado y el Estado tiene la obligación de garantizarlos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Integración interdisciplinar: Se incorporará el estudio de las organizaciones del México antiguo y el virreinato en la creación de poemas sobre la justicia social. Además, se explorarán los estados de agregación del agua.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y motivación: Se dará la bienvenida a los estudiantes y se les explicará la importancia de aprender sobre los derechos humanos y la justicia social.

    • Pregunta disparadora: ¿Has escuchado hablar sobre los derechos humanos? ¿Qué crees que significa justicia social?



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Exposición y discusión: Se explicará brevemente qué son los derechos humanos y se ejemplificarán algunos de ellos. Luego, se realizará una discusión en grupo sobre situaciones en las que los derechos humanos no son respetados y las consecuencias que esto tiene para las personas.

    • Actividad de indagación: Los estudiantes realizarán una investigación en grupos pequeños sobre situaciones injustas en el pasado y el presente en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión y conclusiones: Los estudian