Explorando textos en la comunidad para representar gráficamente ideas y descubrimientos

Guera Hr
Preescolar 3º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza distintos textos (carteles, periódico mural, revistas, hojas, cuadernos), para representar gráficamente ideas que descrubre en el entorno de manera vivencial y al consultar libros, revistas y otras fuentes impresas y digitales.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Título de la clase: Explorando textos en la comunidad para representar gráficamente ideas y descubrimientos


Objetivo de la clase (PDA): Utilizar distintos textos (carteles, periódico mural, revistas, hojas, cuadernos) para representar gráficamente ideas que se descubren en el entorno de manera vivencial y al consultar libros, revistas y otras fuentes impresas y digitales.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Introducción (10 minutos):



  1. Saludo y bienvenida a los alumnos.

  2. Realizar una pregunta inicial para activar los conocimientos previos de los alumnos sobre la lectura y la escritura, por ejemplo: "¿Alguna vez han leído carteles o periódicos en su comunidad? ¿Qué información encontraron en ellos?"

  3. Escuchar las respuestas de los alumnos y motivarlos a compartir sus experiencias.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Presentar diferentes tipos de textos que se pueden encontrar en la comunidad, como carteles publicitarios, periódicos murales, revistas, hojas, cuadernos, entre otros.

  2. Explicar a los alumnos que cada uno de estos textos puede contener información interesante y valiosa.

  3. Realizar una actividad vivencial en la que los alumnos puedan explorar los textos presentados, ya sea en forma individual o en grupos pequeños.

  4. Proporcionar a los alumnos un tiempo determinado para que exploren los textos y descubran ideas nuevas o interesantes.

  5. Durante la exploración, los alumnos deberán seleccionar una idea o descubrimiento que les haya llamado la atención.

  6. A continuación, los alumnos utilizarán los distintos textos para representar gráficamente la idea o descubrimiento seleccionado. Pueden utilizar dibujos,