Retos en el reconocimiento y ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas.

Rosalba Edith López
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Retos en el reconocimiento y ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas, físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga y elabora conclusiones acerca de las causas por las que determinados grupos no han cubierto sus necesidades, y reconoce que esta situación es injusta.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Retos en el reconocimiento y ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas.


Grado: 4º de primaria


Objetivo (PDA): Dialogar y elaborar conclusiones acerca de las causas por las que determinados grupos no han cubierto sus necesidades, y reconocer que esta situación es injusta.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción (10 minutos): Iniciar la clase mostrando imágenes y videos que evidencien situaciones injustas en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de las personas. Generar una reflexión inicial sobre el tema.



  • Actividad de indagación (25 minutos): Dividir a los estudiantes en pequeños grupos y proporcionarles diferentes casos de situaciones injustas en las que no se cubren las necesidades básicas de ciertos grupos de personas. Cada grupo deberá investigar las posibles causas de estas situaciones y discutirlas entre sí.



  • Puesta en común y elaboración de conclusiones (10 minutos): Cada grupo compartirá las conclusiones a las que han llegado y se generará una discusión en clase. El docente guiará la reflexión y fomentará el pensamiento crítico, incentivando a los estudiantes a reconocer que estas situaciones son injustas.




Interdisciplinariedad:



  • Literatura: Los estudiantes crearán poemas sobre la justicia social de las organizaciones del México antiguo y el villernado. Se les proporcionará información y ejemplos para su inspiración.



  • Ciencias naturales: Explorarán los diferentes estados de agregación del agua a través de experimentos prácticos. Se les proporcionará materiales y guías pa