Lectura y creación de poemas, canciones y juegos de palabras

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Lectura y creación de poemas, canciones y juegos de palabras

Sesión 1:
Objetivo de aprendizaje (PDA): Revisar de manera lúdica las variaciones que se dan en la lectura en voz alta, en cuanto a los tonos, pausas y acentos posibles. Interpretar los diferentes tonos, pausas y acentos que realiza cada persona al leer en voz alta.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos)
   a. Saludo y motivación: Comentar a los alumnos que hoy van a explorar la lectura en voz alta de forma divertida.
   b. Actividad de calentamiento: Juego de acentos y tonos. Los alumnos se van pasando una pelota y cada uno debe decir una palabra o frase marcando un acento o tono específico.

   
   



2. Desarrollo (30 minutos)
   a. Presentación de diferentes lecturas: Leer en voz alta diferentes fragmentos de libros, poemas o canciones, haciendo énfasis en los tonos, pausas y acentos utilizados. Invitar a los alumnos a participar y comentar las diferencias que observen.
   b. Juego de interpretación: Los alumnos formarán grupos y se les asignarán diferentes textos cortos para que los interpreten en voz alta, dándoles énfasis y entonaciones específicas.

   
   



3. Cierre (5 minutos)
   a. Reflexión y síntesis: Planteamiento de preguntas a los alumnos para que reflexionen sobre lo aprendido en la sesión. ¿En qué casos se utiliza un tono más alto o más bajo al leer en voz alta? ¿Cuáles son las pausas más comunes al leer? ¿Cómo influye el acento en la interpretación de un texto?

   
   

Sesión 2:
Objetivo de aprendizaje (PDA): Crear poemas usando la rima, el ritmo, la aliteración y las figuras retóricas.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos)
   a. Recordatorio del tema y objetivo de aprendizaje de la sesión anterior.