Lectura y creación de poemas, canciones y juegos de palabras para su disfrute

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Lectura y creación de poemas, canciones y juegos de palabras para su disfrute

Sesión 1: Introducción a las figuras de significación
Tiempo estimado: 45 minutos

Objetivo de aprendizaje: Establecer relaciones entre el texto y las experiencias de vida, a partir de lo que le sugiere su lectura (figuras de significación).

Actividades:

1. Comenzar la clase preguntando a los alumnos si saben qué son las figuras de significación y si han escuchado hablar de ellas antes. Responder a las preguntas iniciales y aclarar cualquier duda sobre el tema.


2. Presentar al grupo una lista de diferentes figuras de significación como la metáfora, la metonimia, la hipérbole, la sinestesia, etc.


3. Proporcionar ejemplos de poemas, canciones o fragmentos literarios que contengan figuras de significación y pedir a los alumnos que identifiquen qué figura se utiliza en cada caso.


4. Dividir la clase en grupos pequeños y entregar a cada grupo una selección de poemas cortos que contengan figuras de significación. Los estudiantes deberán leer los poemas y subrayar las figuras de significación que encuentren.


5. Al final de la sesión, cada grupo compartirá con el resto de la clase los poemas que leyeron y las figuras de significación que identificaron.

Sesión 2: Creación de poemas utilizando la rima y el ritmo
Tiempo estimado: 45 minutos

Objetivo de aprendizaje: Crear poemas usando la rima, el ritmo y las figuras retóricas.

Actividades:

1. Recordar a los alumnos lo que es la rima y el ritmo en un poema. Proporcionar ejemplos de poemas que contengan rima y ritmo y analizarlos en conjunto.


2. Dividir a los estudiantes en parejas y asignarles una palabra clave. Cada pareja deberá