Introducción a los derechos humanos y las necesidades básicas

Lulú Martínez
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Retos en el reconocimiento y ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas, físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica a quiénes corresponde generar condiciones para que todas las personas satisfagan sus necesidades.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a los derechos humanos y las necesidades básicas


Objetivo: Los alumnos identificarán los derechos humanos y las necesidades básicas de las personas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar el tema de la clase: "Hoy vamos a hablar sobre los derechos humanos y las necesidades básicas de las personas".

    • Realizar una lluvia de ideas sobre qué son los derechos humanos y las necesidades básicas.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Proyectar imágenes o videos que muestren situaciones en las que se respetan los derechos humanos y se satisfacen las necesidades básicas, así como situaciones en las que esto no ocurre.

    • Realizar preguntas guía para fomentar el pensamiento crítico, como: "¿Qué derechos crees que están siendo respetados en estas imágenes/videos?", "¿Qué necesidades básicas están siendo satisfechas?".

    • Promover el debate y la discusión en clase sobre la importancia de respetar los derechos y satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Pedir a los alumnos que realicen una reflexión escrita sobre lo aprendido en la clase.

    • Compartir las reflexiones en voz alta, promoviendo la apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.




Sesión 2: Situaciones injustas en el pasado y el presente


Objetivo: Los alumnos identificarán situaciones injustas en el pasado y el presente en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Retomar las reflexiones escritas de la sesión anterior y realizar una breve recapitulación de lo aprendido.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentar ejem