Introducción al tema y reconocimiento de las necesidades básicas

Lulú Martínez
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Retos en el reconocimiento y ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas, físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga y elabora conclusiones acerca de las causas por las que determinados grupos no han cubierto sus necesidades, y reconoce que esta situación es injusta.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y reconocimiento de las necesidades básicas


Objetivo de la sesión:



  • Los alumnos serán capaces de reconocer las necesidades básicas de las personas y comprender la importancia de satisfacerlas.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Presentar a los alumnos la temática de la clase, explicando que trabajarán sobre los derechos humanos y las necesidades básicas de las personas.

  • Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre qué necesidades consideran que todas las personas deben tener cubiertas.

  • Mostrar imágenes o videos cortos que ilustren situaciones en las que algunas personas no tienen cubiertas sus necesidades básicas.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Dividir a los alumnos en grupos y entregarles tarjetas con diferentes necesidades básicas escritas en ellas (alimentación, vivienda, educación, salud, etc.).

  • Cada grupo deberá investigar y discutir sobre la necesidad que les fue asignada, respondiendo preguntas como ¿por qué es importante cubrir esta necesidad?, ¿qué sucede cuando no se satisface?, ¿cuáles podrían ser las causas de que algunas personas no tengan cubierta esta necesidad?

  • Al finalizar, cada grupo compartirá sus conclusiones con el resto de la clase.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Reflexionar en grupo sobre las conclusiones obtenidas por cada equipo, destacando las causas comunes encontradas.

  • Plantear preguntas para la reflexión, como ¿qué implicaciones tiene el no cubrir estas necesidades básicas?, ¿cómo podemos ayudar a que todas las personas tengan cubiertas estas necesidades?

  • Asignar tareas para la próxima sesión, como investigar sobre situaciones injustas en el pasado y presente en las que no se resp