Lectura y creación de poemas, canciones y juegos de palabras para su disfrute.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Lectura y creación de poemas, canciones y juegos de palabras para su disfrute.

Grado: 4º de primaria

Objetivo (PDA): Identificar y reflexionar sobre los elementos rítmicos y melódicos de los textos poéticos, como ritmos y duraciones, repetición de frases, palabras, sílabas, etcétera, en los poemas, canciones y juegos de palabras.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Justicia social (agua)

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

1. Inicio (10 minutos)

• Saludo y motivación: presentar a los alumnos un poema corto relacionado con la justicia social y el agua, como "El agua es vida" de Gabriela Mistral.


• Generación de preguntas: ¿Qué les transmite este poema? ¿Qué elementos rítmicos y melódicos pueden identificar en él?

2. Desarrollo (25 minutos)

• Exploración guiada: proporcionar a los alumnos una selección de poemas relacionados con la justicia social y el agua. Solicitarles que los lean en voz alta y subrayen los elementos rítmicos y melódicos que identifiquen.


• Trabajo en parejas: los alumnos discutirán con sus compañeros los elementos rítmicos y melódicos que encontraron en los poemas, compartiendo sus hallazgos y reflexiones.

3. Cierre (10 minutos)

• Puesta en común: invitar a algunos alumnos a compartir sus hallazgos y reflexiones con la clase.


• Reflexión final: ¿Cómo se sienten al identificar y reflexionar sobre los elementos rítmicos y melódicos de los poemas? ¿Qué aprendieron en esta sesión?

Sesión 2 (45 minutos)

1. Inicio (10 minutos)

• Recordatorio de la sesión anterior: preguntar a los alumnos qué identificaron y reflexionaron sobre los elementos rítmicos y melódicos de los poemas relacionados