Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Belem Aguilar
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas vinculados a su contexto que implican sumas o restas (sin hacer uso del algoritmo convencional) con cantidades de hasta dos dígitos; representa de diversas formas (material concreto, representaciones gráficas) sumas y restas, incluyendo los signos “+”, “−”, “=” y numerales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas


Objetivo: Resolver problemas vinculados al contexto que implican sumas o restas con cantidades de hasta dos dígitos; representar de diversas formas (material concreto, representaciones gráficas) sumas y restas, incluyendo los signos "+" y "-", "=" y numerales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinaridad: Realizar sumas y restas de dos dígitos. Números 1 al 100.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Tema: Introducción a la suma y resta de dos dígitos.



  • Presentar a los alumnos la noción de suma y resta utilizando ejemplos sencillos y cotidianos.

  • Realizar ejercicios de suma y resta utilizando material concreto (bloques, fichas, etc.).

  • Pedir a los alumnos que representen las sumas y restas realizadas de forma gráfica, utilizando los signos "+" y "-", "=" y numerales.

  • Resolver problemas vinculados al contexto donde se apliquen sumas y restas de dos dígitos.


Sesión 2:
Tema: Suma y resta usando material concreto.



  • Reforzar la noción de suma y resta utilizando material concreto.

  • Realizar ejercicios prácticos de suma y resta utilizando material concreto.

  • Pedir a los alumnos que representen las sumas y restas realizadas de forma gráfica, utilizando los signos "+" y "-", "=" y numerales.

  • Resolver problemas vinculados al contexto donde se apliquen sumas y restas de dos dígitos.


Sesión 3:
Tema: Representaciones gráficas de sumas y restas.



  • Introducir a los alumnos en la representación gráfica de sumas y restas utilizando dibujos y esquemas.

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