Reflexión sobre los medios de comunicación

MATEMÁTICOS
Ubicación curricular
Contenido Reflexión sobre los medios de comunicación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comenta y cuestiona los contenidos de programas que ve o escucha en los medios de comunicación, para comenzar a construir un criterio propio.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Secuencia didáctica: Reflexión sobre los medios de comunicación


Sesión 1: Introducción al tema
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión:



  • Introducir el tema de los medios de comunicación y su importancia.

  • Desarrollar habilidades de escucha y observación crítica en los alumnos.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Saludo y presentación del tema.

  • Realizar preguntas como: ¿Qué saben sobre los medios de comunicación? ¿Qué medios de comunicación conocen?



  1. Actividad de sensibilización (15 minutos)



  • Ver un video sobre la importancia de los medios de comunicación en la sociedad.

  • Realizar preguntas de comprensión sobre el video.



  1. Actividad grupal (20 minutos)



  • Organizar a los alumnos en grupos pequeños.

  • Entregar a cada grupo una revista o periódico.

  • Pedir a los alumnos que observen y analicen los contenidos de la revista o periódico.

  • Cada grupo deberá seleccionar un contenido y explicar por qué consideran que es importante.


Sesión 2: Análisis de programas de televisión
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión:



  • Reflexionar sobre los contenidos de programas de televisión y su influencia en los espectadores.

  • Fomentar la capacidad de cuestionamiento y construcción de un criterio propio.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre los medios de comunicación.

  • Comentar brevemente sobre los contenidos de los programas de televisión que los alumnos suelen ver.



  1. Actividad de análisis (30 minutos)



  • Ver un fragmento de un programa de televisión previamente seleccionado por el profesor.

  • Realizar preguntas sobre el contenido del programa, como: ¿Qué mensaje transmite este programa? ¿