El derecho a la protección de la integridad física y mental, ante cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, así como la identificación de personas e instituciones que pueden apoyar para el ejercicio de ese derecho.

KARINA DE
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad física y mental, ante cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, así como la identificación de personas e instituciones que pueden apoyar para el ejercicio de ese derecho.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Ejerce el derecho a la protección de la dignidad, integridad y los datos personales contra cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, de manera presencial o a través de medios electrónicos, en los distintos ámbitos de convivencia (familia, escuela y comunidad).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: El derecho a la protección de la integridad física y mental, ante cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, así como la identificación de personas e instituciones que pueden apoyar para el ejercicio de ese derecho.


Objetivo (PDA): Ejercer el derecho a la protección de la dignidad, integridad y los datos personales contra cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, de manera presencial o a través de medios electrónicos, en los distintos ámbitos de convivencia (familia, escuela y comunidad).


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Duración: 45 minutos


Actividad:



  1. Presentar a los alumnos el problema: "Los alumnos no reconocen cuáles son sus derechos y cómo ejercerlos".

  2. Realizar una lluvia de ideas para identificar los derechos que consideran importantes.

  3. Introducir el derecho a la protección de la integridad física y mental, explicando su importancia y relevancia.

  4. Organizar a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre situaciones de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral que se puedan presentar en su entorno.


Sesión 2:
Duración: 45 minutos


Actividad:



  1. Revisar en grupo las investigaciones realizadas por los alumnos.

  2. Proporcionar información sobre las instituciones y personas que pueden apoyar para el ejercicio del derecho a la protección.

  3. Realizar una actividad de role play donde los alumnos simulen situaciones de maltrato, abuso o explotación y practiquen cómo ejercer su derecho a la protección.

  4. Reflexionar en grupo sobre la importancia de reconocer y ejercer los derechos.


Sesión 3: