Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Analiza los sucesos más significativos de la comunidad y los comunica empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Enfoque: Inclusión y de Interculturalidad crítica.

Indicador de logro: Los estudiantes serán capaces de identificar y aplicar los recursos de los géneros periodísticos de interpretación en la comunicación de sucesos significativos, a través del desarrollo de un artículo de opinión.

Sesión 1:
Inicio: Presentar el tema a través de una lluvia de ideas. Preguntar a los estudiantes si saben qué son los géneros periodísticos y si conocen alguno. Registrar las respuestas en el pizarrón.

Desarrollo: Explicar brevemente los géneros periodísticos y sus características principales. Centrarse en los géneros periodísticos de interpretación. Mostrar ejemplos de noticias y artículos de opinión para que los estudiantes puedan identificar las diferencias entre ambos.

Cierre: Realizar una actividad en grupos donde los estudiantes elijan una noticia y redacten un artículo de opinión relacionado con la misma, empleando los recursos de los géneros periodísticos de interpretación.

Sesión 2:
Inicio: Recordar la actividad realizada en la sesión anterior y solicitar a los estudiantes que compartan los artículos de opinión que redactaron en grupos. Hacer preguntas para fomentar la reflexión sobre los rec